2º ANO

BLOCO 1 — À DESCOBERTA DE SI MESMO

1. O Passado mais Longínquo da Criança

• Reconhecer datas e factos (data de nascimento, quando começou a andar e a falar…): 

• — localizar, numa linha de tempo, datas e factos significativos;

• — reconhecer unidades de tempo: o mês e o ano; 

• — identificar o ano comum e o ano bissexto. 

• Localizar, em mapas, o local do nascimento, locais onde tenha vivido anteriormente ou tenha passado férias… 

2. As suas Perspectivas para um Futuro mais longínquo

 • O que irá fazer nas férias grandes, no ano que vem:

 • — exprimir aspirações;

 • — enunciar projectos.

3. O seu Corpo 

• Os órgãos dos sentidos: 

• — localizar, no corpo, os órgãos dos sentidos; 

• — distinguir objectos pelo cheiro, sabor, textura, forma…;

• — distinguir sons, cheiros e cores do ambiente que o cerca (vozes, ruídos de máquinas, cores e cheiros de flores…). 

• Reconhecer modificações do seu corpo (queda dos dentes de leite e nascimento da dentição definitiva…). 

4. A Saúde do seu Corpo

• Conhecer e aplicar normas de: 

• — higiene do corpo (hábitos de higiene diária);

• — higiene alimentar (identificação dos alimentos indispensáveis a uma vida saudável, importância da água potável, verificação do prazo de validade dos alimentos…);

• — higiene do vestuário; 

• — higiene dos espaços de uso colectivo (habitação, escola, ruas…).

• Identificar alguns cuidados a ter com a visão e a audição (não ler às escuras, ver televisão a uma distância correcta, evitar sons de intensidade muito elevada…). 

• Reconhecer a importância da vacinação para a saúde. 

5. A Segurança do seu Corpo

• Conhecer e aplicar normas de prevenção rodoviária (sinais de trânsito úteis para o dia-a-dia da criança: sinais de peões, pistas de bicicletas, passagens de nível…). 

• Identificar alguns cuidados na utilização:

• — dos transportes públicos; 

• — de passagens de nível.

• Conhecer e aplicar regras de segurança na praia, nos rios, nas piscinas.

BLOCO 2 — À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES

1. O Passado Próximo Familiar

• Reconhecer datas e factos (aniversários, festas…):

 • — localizar, numa linha de tempo, datas e factos significativos. 

• Localizar, em mapas ou plantas: local de nascimento, habitação, trabalho, férias… 

2. A Vida em Sociedade

• Conhecer e aplicar algumas regras de convivência social.

 • Respeitar os interesses individuais e colectivos. 

• Conhecer e aplicar formas de harmonização de conflitos: diálogo, consenso, votação. 

3. Modos de Vida e Funções de Alguns Membros da Sociedade

 (merceeiro, médico, agricultor, sapateiro, operário, carteiro…) 

• Contactar e descrever em termos de: 

• — idade; 

• — sexo; 

• — o que fazem; 

• — onde trabalham; 

• — como trabalham…

 4. Instituições e Serviços Existentes na Comunidade

 • Contactar e recolher dados sobre colectividades, serviços de saúde, correios, bancos, organizações religiosas, autarquias…

BLOCO 3 — À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL

1. Os Seres Vivos do seu Ambiente 

• Observar e identificar algumas plantas mais comuns existentes no ambiente próximo: 

• — plantas espontâneas; 

• — plantas cultivadas; 

• — reconhecer diferentes ambientes onde vivem as plantas; 

• — conhecer partes constitutivas das plantas mais comuns (raiz, caule, folhas, flores e frutos); 

• — registar variações do aspecto, ao longo do ano, de um arbusto ou de uma árvore. 

• Observar e identificar alguns animais mais comuns existentes no ambiente próximo: 

• — animais selvagens; 

• — animais domésticos; 

• — reconhecer diferentes ambientes onde vivem os animais (terra, água, ar); 

• — reconhecer características externas de alguns animais (corpo coberto de penas, pêlos, escamas, bico, garras…); 

• — recolher dados sobre o modo de vida desses animais (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam…).

2. Os Aspetos Físicos do Meio Local 

• O tempo que faz (registar as condições atmosféricas diárias). 

• Reconhecer alguns estados do tempo (chuvoso, quente, frio, ventoso…). 

• Relacionar as estações do ano com os estados do tempo característicos. 

• Reconhecer a existência do ar (realizar experiências). 

• Reconhecer o ar em movimento (vento, correntes de ar…). 

3. Conhecer Aspetos Físicos e Seres Vivos de Outras Regiões ou Países

BLOCO 4 — À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS

1. Os seus Itinerários

• Descrever os seus itinerários diários (casa/escola, lojas…). 

• Localizar os pontos de partida e chegada. 

• Traçar o itinerário na planta do bairro ou da localidade.

2. Os Meios de Comunicação 

• Distinguir diferentes tipos de transportes utilizados na sua comunidade. 

• Conhecer outros tipos de transportes. 

• Reconhecer tipos de comunicação pessoal (correio, telefone…).

• Reconhecer tipos de comunicação social (jornais, rádio, televisão…).

BLOCO 5 — À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJECTOS

1. Realizar Experiências com alguns Materiais e Objetos de Uso Corrente

(sal, açúcar, vidro, madeira, barro, areia, cortiça, papel, cera, objectos variados…) 

• Comparar materiais segundo algumas das suas propriedades (flexibilidade, resistência, solubilidade, dureza, transparência, combustibilidade…). 

• Agrupar materiais segundo essas propriedades.

• Relacionar essas propriedades com a utilidade dos materiais. 

• Identificar a sua origem (natural/artificial). 

2. Realizar Experiências com o Ar

• Reconhecer a existência do ar (balões, seringas…). 

• Reconhecer que o ar tem peso (usar balões e bolas com ar e vazios). 

• Experimentar o comportamento de objectos em presença de ar quente e de ar frio (objectos leves sobre um calorífero, balões de S. João…).

3. Manusear Objetos em Situações Concretas

(tesoura, martelo, sacho, serrote, máquina de escrever, gravador, lupa, agrafador, furador…) 

• Reconhecer a sua utilidade. 

• Conhecer e aplicar alguns cuidados na sua utilização.